学校召开2025年第五次教学工作推进会议

    2025年10月27日，学校教学系统以线上线下相结合的方式，组织召开2025年第五次教学工作推进会议，副校长潘光林主持会议，校长助理周红中、张毅，以及两校区各教学职能部门和教学单位负责人参加会议。

   本次会议首先由各教学单位汇报近期工作进展，校级领导针对教学、科研、实践等核心环节点评。会议围绕师资转化、数字化平台建设、创新发展等核心内容展开，以办学能力评价要求作为指挥棒，明确各教学单位的执行方向，会议纪要如下：

   一、肯定阶段成效，明确整体发展态势。各教学单位围绕日常管理、专项工作及专业建设有序推进，整体工作思路清晰、目标导向明确，月度工作取得阶段性成果，得到会议肯定。会议指出，当前各单位推进态势良好，为后续教学质量提升及评估准备奠定了基础。 

   二、锚定评价指挥棒，聚焦核心工作部署。需以办学能力评价为核心导向，紧扣“基础强弱、条件优劣、能力高低、质效增减”四维要求，主攻关键办学能力评估，需树立评估在日常的理念，将指标融入常规教学。具体要根据人才培养状态数据库核心数据以梳理短板，对标“五金建设”优化管理制度与工作标准；突破人才培养与产教融合关键环节，提炼数据库人才培养核心要素，融入企业文化，短期内实现科研课题协同突破；全面提升教学执行力，各单位需将其作为协同育人核心重心，压实主体责任。攻坚滞后问题杜绝“重小轻大、抓细丢重”，确保任务落地见效。

   三、攻坚重点领域，破解发展关键难题。在师资优化上，各教学部需牵头制定转型方案，推动大龄教师转型。主动对接校企合作资源，形成自主合作模式。在数字化建设上，优先完善“数字基座”，依次推进基础层、平台层、应用层建设，计划2025年启动基础建设、2026年完善平台、2027年底实现教学管理全要素数字化。在创新发展上，打破“创新等于国际合作”的认知误区，鼓励教师探索教学新方法，带动整体能力提升；各单位需结合校情、学情、社情，梳理课程创新、校企合作等独特优势，形成差异化特色。

   四、强化保障措施，压实责任与执行。科研处需加快学校层面项目设计与推进，各教学单位配合启动智慧教学课程建设，先打造一批示范课程，积累数据与经验，为评估及教学质量提升提供支撑。教学管理干部需带头吃透评估标准，聚焦重点专业、薄弱环节精准发力，以高效执行力驱动教学质量整体提升，确保办学能力评价各项准备工作落地见效。

编辑：学院教务处   审核：冉毅   终审：张毅