各教学单位：

为贯彻落实学校教学质量保障的制度和政策，多元参与、全面促进教师教学能力提升，以教学质量推动学院内涵式发展。根据《四川文轩职业学院关于进一步加强教学质量监控的实施意见》，经研究，决定在成都校区开展2025-2026年度第二学期教学评价工作。现将有关具体事宜通知如下：

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以提升人才培养质量为核心，以教学质量监控为抓手，落实科学、规范、高效的教学质量保障体系，促进教学管理规范化、教师教学专业化、学生学习高效化，最终实现五育并举的高质量的课堂教学。

二、工作目标

1.全面落实教学质量监控体系相关要求，实现教学全过程、全方位监控。

2.强化教学评价结果应用，推动教学质量持续改进。

3.提升教师教学能力，促进学生全面发展。

4.形成教学质量监控长效机制，为学校高质量发展提供保障。

三、评价原则

1.科学性与客观性：评价指标设计科学，评价过程公开透明。

2.全面性与重点性：覆盖教学全过程，突出关键环节监控。

3.常态性与动态性：监控工作常态化开展，动态调整监控重点。

4.反馈性与改进性：注重评价结果反馈，推动教学质量持续改进。

5.坚持实事求是、客观公正的原则，达到“以评促教、以评促改、以评促建”的目的，加强对教师教学的过程性评价，改善终结性评价，持续提高教师教育教学质量。

四、评价措施

通过强化教学过程监控、对课程分类评价、优化教学评价机制、开展教师评学以及校领导评价、督导评价（含质控办督导、二级学院督导）、教师同行评价、学生评教和期末部门领导综合评价的形式，多维度、常态化地对教师教学工作进行监控，进一步加强教学质量反馈与改进、提升教师教学能力。

五、评价任务与要求

（一）评价任务

1.强化教学过程监控

（1）课堂教学监控

①实施校领导、督导、同行、学生“四位一体”听评课制度，从四个维度按照不同的评价标准，每学期对任课教师至少完成两轮次的听评课，每名教师每学期至少完成对4名同类课程或相近专业课程教师的听评课。同行听评课由各教学部门自行安排，确保听课任务落实到具体的教师，实现本部门教师均衡覆盖。

A.领导听评课：校级领导深入教学一线，了解教育教学现状，以便及时地发现问题，做到立行立改。（见附件1:2025-2026学年第二学期领导听评课分工表）

B.督导听评课：校院两级教育教学督导在本学期对全体教师进行两轮听评课。

a.第一轮听评课：3月16日--4月20日完成。

b.第二轮听评课：4月21日--5月29日完成。

对同一名教师的听评课每轮应尽量安排不同的人员。（见附件2：督导听评课分工表）

C.同行听评课：以各教学部为单位做好分工安排，采取互听互评课的形式，同专业或相近专业教师之间互相学习，相互促进，本学期进行一轮，务必确保每位任课教师被听4次，请各教学单位自行做好安排。

D.学生评教：通过学院教务管理系统，学生对本班所有任课教师评教，本期期中、期末均开展学生评教活动，共计2次。

E.部门领导期末综合评价：由各教学单位主管领导，对教师在本学期的出勤、授课、参赛、科研等综合表现情况进行评价。

②定期开展教学巡查，重点检查教学纪律、育人环境、课堂组织、教学效果等。

A.校区层面组织专门督导团队每周定时开展督导教学巡查，并形成督导教学巡查汇总情况，报送校区主管领导。

B.各教学单位定期开展教学督导巡查并形成台账记录，留存备查。

（2）教学资料监控

A.二级学院要定期检查课程标准、教学进度计划、教案、课件、试卷等教学资料，确保规范性与科学性。

B.二级学院要建立教学资料抽查制度，每学期抽查比例不低于30%。

2.对课程分类评价

不同类型的课程在教学目标、教学内容、教学方法和学生需求等方面都存在着差异，因此须结合课程特点进行分类评价。对不同课程的关注点主要体现在：

（1）理论课程：偏重学生对理论知识的掌握和理解程度；

（2）理实课程：偏重学生对理论知识与实践应用的结合程度；

（3）实践课程：偏重课程的职业性、实用性和先进性，以及学生自主思考、分析和解决问题的能力；

（4）体育课程：偏重学生的体育技能和身体素质的提高，以及学生对体育活动的参与和团队合作能力；

（5）思政课程：偏重学生的思想政治素养以及价值观的培养；

（6）通识课程：偏重学生的综合能力和终身学习能力的培养。

3.优化教学评价机制

（1）多维度评价并科学评定等级（或分数）

①从校领导评价、督导评价、同行互评、学生评价四个维度开展课堂教学评价。

校领导评价重点关注内容：教学目标、教学内容、教学管理、教学效果和教师素质。

督导评价重点关注内容：教学准备、教学实施、课堂管理、教学互动、教学效果。

同行互评重点关注内容：教学内容、教学方法、教学设计、课程资源、课堂应变。

学生评价重点关注内容：教学内容、课堂氛围、教师亲和力、学习获得感、反馈与支持。

②每位参与教学评价的人员须根据本人评价对象的总人数，科学给出评价等级（或分数），确保评价结果基本符合（或接近）正态分布：一等（90分以上）占20%，二等（80—89分）占30%，三等（70—79分）占30%，四等（70分以下）占20%。

（2）评价结果应用

①将评价结果纳入教师年度考核、职称评聘、评优评先依据。

②对评价结果较差的教师，制定改进计划并跟踪指导。

4.教师评学

教师评学是学院做好学生学习质量监控的重要工作环节。教师评学主要关注班风班貌、课堂行为、学习态度、纪律状况、学习效果。评价结果及时反馈给学工系统，帮助班级辅导员掌握本班学习状态，了解学生的思想状况，及时解决学生的学习问题；帮助二级学院更好地掌握学生的整体学习状况，有效改进管理措施，加强学生的教育引导，为学院在“三全”育人方面精准决策与管理提供基本依据。

5.加强教学质量反馈与改进

（1）定期反馈机制

①各教学单位每学期末召开教学质量分析会，通报评价结果，分析存在问题。

②及时向教师个人反馈评价结果，提出改进建议。

（2）持续改进机制

①针对教学质量监控中发现的问题，制定整改措施并限期落实。

②对整改情况进行跟踪检查，确保整改实效。

（二）评价要求

1.领导评价、督导评价、同行评价和学生评价务必在行课结束前全面完成，部门领导期末综合评价安排在期末考试前一周内进行。

2.听评课人员可提前联系被听课教师，也可采用“走班听课”的形式，但在听课后要和被听课教师进行沟通交流，肯定优点并反馈意见和建议。

3.所有听评课均应做好听评课记录，并于每轮听评课结束后返回质控办彭琬迪老师处（办公楼4-6），以便及时进行信息汇总。（见附件4：四川文轩职业学院督导听课记录与评价表）

4.二级学院领导干部及教师同行的课堂教学评价结果将作为学院年度综合目标绩效考核、教师教学绩效考核、教师职称晋升等的重要参考依据，各二级学院在确保课堂教学评价覆盖率的同时，还应注重评价结果的公平、公正，确保数据准确。

六、评价人员

（一）领导：李  军   潘光林  李双李  张  杳  郑永烽   王文斌  谭陈刚  古  亮谢林见   周红中  李曹泽世

（二）督导：周开银   欧元涛  彭方志

（三）院（部）二级督导听评课人员：

第一组：刘大利（组长）

第二组：王大俊（组长）、张春雷（副组长）、王海霞（副组长）

第三组：陈清（组长）、杨洪勤（副组长）、黄孟颖（副组长）

（四）同行教师。（见附件5：四川文轩职业学院同行听课记录与评价表）

（五）学生。

（五）教师。

七、评价方式

（一）校领导评价、督导评价、同行评价：采用听评课的方式，填写听评课记录表。

（二）学生评价：采用在线问卷的形式进行。

（三）部门学期综合评价：根据评价指标进行分数量化。

（四）教师评学。

八、联系方式

质量控制办公室设在办公楼406室，联系人：彭琬迪老师，联系电话：13388202571。

编辑：质控办